文學家喬登（William George Jordan）曾說：「人性可善可惡，冥冥中影響著我們的一生，而且總是如實反映出真正的自我，那是偽裝不來的。」
「校長，我看風雨太大，隊伍逐漸慢了下來，我可不可以去前面領騎破風」一位九年級的學長詢問。
只看到JIA舉起左手，開始加速往前，到車隊的最前方，看他專注的眼神，風雨彷彿為他分道，忘記過去，無暇於未來，一季努力，彷彿只是為了這一刻而努力存在。
那是雲林縣樟湖生態中小學的2022年的冬季單車壯遊，從台東出發，越過中央山脈，繞過滿州，回到雲林。以產業自然為骨架，以轉變內心為主軸。而那被祝福的淬鍊，總會在旅程中來一段風雨。
天微啟，滿州的人潮尚未湧出，小鎮裡濕漉漉的柏油路上，彷彿剛哭過一樣。這是車隊的第三天，早在第一天的壽卡天堂路，都比不上今天的猶豫。昨晚師生睡在滿州國中的禮堂，一夜強風冽雨呼嘯，整晚看著窗外樹影狂掃，翻來覆去的鼾聲，究竟明天風雨是否止歇。直到窗外泛出些許晨光時，雨仍然在下，終於，這一步即將踏出，不知前方相遇的甚麼故事，但相信故事不會在終點，而是在路上。
整好裝備，隊伍開始在風雨中前進。一路蜿蜒的上坡，夾著冷冽雨絲，前方的車輪不斷地捲起泥水，噴向後面的騎者，或著汗水與泥水，沿著帽沿滲進眼睛，愈揉愈酸，忍不住的淚液不斷的湧出，眼前視線裊裊蒸發如透明的蛇影。你感到時間有時靜止，有時向前，有時通體一陣敞亮，有時卻彷彿被榨乾得芥子快要裂開。
逐漸地隊伍開始有人慢了下來。這慢在上坡、風雨、泥濘、加油中，這時心裡出現一絲絲的懷疑與悔恨。我真的可以嗎？我幹嘛這麼辛苦地在行走，我真的可以轉化嗎？還是那只是一種傳說？
就在不斷自己與自己的對話，不知覺得走到了大山之間，走到了孤獨的極致，與自己的對話開始變得很純粹，突然看見前方的孩子沒有信心地佇立在路邊，這時學姊過去，溫柔地問道：「需要幫忙嗎？來！我陪你走一段」只看到學姊陪他走了一段後，鼓勵著這說：「上車，我相信你可以的。」 就在學姊陪伴下，原本路後的幾個孩子，在掌聲中也逐漸的騎到休息站。
經過短暫休息補充熱量後，隊伍繼續前進，上坡下坡旋即到了海邊，浪濤在 東北季風的加持下，掀起2-3公尺的浪，拍打附近的礁岩。強風颯颯作響，這時隊伍逐漸慢了下來，原先在後面支援落後的JIA騎到我旁邊，「校長，我看風雨太大，隊伍逐漸慢了下來，我可不可以去前面領騎破風」，在我的應許下，他舉起左手，開始加速往前，到車隊的最前方，開始成為隊伍的破風手，沒人告訴他需要做這些事情，但自然而然地就知道應該如此，或許是一種印證、是一種出發前對自己的許諾，當你願意的時候，壯遊就是一座橋，而自己才是故事的撰寫者。就如同七個好習慣的作者Stephen R. Covey說的：「人生最值得的投資，就是磨鍊自己，因為不論是生活與服務人群都得靠自己，這是最珍貴的工具」
為了讓孩子有更多的生命轉換力，小ZO從平地轉到山上來。小ZO本身是一位從課室逃離的孩子，小五時，有一次數學課，老師在黑板振筆疾書時，後退突然踏到一位學生，原來小ZO從椅子滑到地面，然後爬到講台，這樣的孩子在平地學校無法被包容，於是媽媽把他送到山上。孩子隨學校一次次上山、下海、科研、環島、自主旅行等。德國探索教育學者柯漢（Kurt Hahn）發現許多學生在社交活動及個人需求上不受重視，並普遍存在健康不佳、缺乏信心、進取心與冒險心不足、甚至記憶力與創造力衰退、技能與努力不夠、缺少修養或自律能力以及對他人不夠體諒、不夠信任等問題。於是設計出探索體驗學習（Expeditionary Learning，簡稱EL）要讓學生走出教室、進入社區、真實體驗與深度探索，希望透過團隊建立、溝通協調、問題解決、團隊合作、決策能力、領導與配合、發現自我、獨立自主、服務他人等來形塑一個真正的人價值體現。
而學校為了能夠設計出好的課程，不斷的搭起鷹架，從現勘、路線決定、家長配合，安全係數等，甚至為了一個路段，前前後後到現場勘查。擔心早上的車流狀況與其他時段不同，提早一天去住宿，一早就在路段紀錄車流量。對於教育，學校總是做到一百分後，還要做到一百二十分。而小ZO經過老師不斷的引導，國二時，他自告奮勇地想擔任壓隊的角色，壓隊對身心、體力無疑是一個大考驗，當落隊的隊員跟不上隊伍時，他要能夠陪伴甚至鼓勵落隊的隊員不斷往前，有時推上一把，要知道推上一把除了技術要成熟外，體能的消耗是平常的三倍，心智更要成熟冷靜，這跟他在小五從課室逃離，是180度的轉變。
小ZO後來如願地當上壓隊。壯遊過程中，他很有耐心地擔任壓車員，看他眼神明亮中帶種渴望，第五天百公里的挑戰，面對逆風、黑夜的侵襲，甚至距離主要車隊已經超過5公里，這對落單的他，有時會因緊張而感到即將窒息，或許，是不是有繼續走下去的勇氣。但看他不急不徐地往前，陪著學弟不斷地鼓勵他，最後進入休息點時，全場鼓勵歡迎，我想那是由無數身影組成的滿目繁華之一，可我也知道，每一個身影之下定然有著無數個動人故事。而小ZO已經寫下他自己的生命故事。
當夜，我信步北門的鹽田中，抬頭仰望星空。而我一直找尋天上最亮的星星，驀然發現斗杓指著永恆的那一顆，他的名字叫「承擔」。
如果青春的時光是在閒散中度過，那麼回憶歲月將是一場慘淡的空白，與其在原地不斷回憶，不如出發再次經歷。在路上，只為溫暖我的人；在路上，是我生命的遠行。而所有的路途，都只是行過，而無法完成的，那未來將一直未來，有待一種未完整的故事尚在等待自己填滿。
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