讓華南亮起來

文/圖 陳清圳

我注意到山裡頭豐富的顏色。

從蜿蜒小徑中探出頭來的杜英，火紅的落葉紛飛；巨石上石朴，點點秋黃，我坐在一塊粗礪的岩石上望著淺灰以致墨藍綿延不絕的淺山，遊目聘思，只覺無邊的遼遠空曠，心靈乘風欲飛。

起身迎接附小師生的到來。今天兩校要一起搭樹屋、露營、點煙火祈福。清晨一早，猶記起洋基隊落後的心情，世杰已打電話說其已到東山，於是匆忙趕到學校，恰好竹商運送竹子過來，卸貨後，已聽到學生紛擾的聲音。

筆直的檳榔，看起來單調毫無美感，但在附小師生的眼中，卻是很好的課程題材。看到學生做簡報，如何設計竹台、打繩結，預估經費有多少、可帶給華南多少效益，教育互通有無，城鄉交流的意涵，在此顯現，令人感動。生命不是一連串的歷程嗎？課程不是要活化嗎？我從中算到一個檳榔平台要應用到幾個科學原理、幾種生態知識和環境教育的概念，而學生如何將平台知識轉化成未來所需的能力。看到學生選樹、量水平、搭梯、綁繩，以逐步往上架的方式，最後一根根的孟宗竹已經放上高台上，從上午到日暮低垂，最後看見學生歡欣於竹台上，雀躍之情，寫於臉上。

夜幕低垂，十六的月格外明亮，在石朴樹梢上印照著遠處學校燈火。是秋，夜涼如水，校園裡充滿學生的歡笑。

我從來不知道，學校點滿燈後，朗朗天際間，明月東昇配合著校燈是如此的美麗，這時一天的疲憊已盡付塵囂。王主任拿出仙女棒，開始點燃，華南的學生就等這一刻，全部的學生自動的繞學校一週，最後圍繞整個操場。我到二樓去感受整體的美，突然間學生自動喊出「讓華南亮起來」，世杰看到這一刻，也放起了高空煙火，這種燦爛的美，於寧靜的華南夜中，好美好美，明月、藍色的山巒、加上學生的煙火，彷彿時間靜止在這一刻，華南，不是只點亮自己，同時照出附近的燈火點點，這不就是華南嗎？

羿晨六點，已聽到樹屋上搭營的小朋友笑聲，我於校長室的沙發椅上，輾轉反轍，昨晚太累了，深夜靜思，遙想深山中的小朋友笑靨，直到深沉記憶中。

今天，天氣很好，圓弧的天空中沒有一絲雲的痕跡，陽光就如同微風一樣柔軟，遠處近處，弧線重疊，好似沒有盡頭，原來，山離我這麼近。

用過早餐，準備搭第二個樹屋。面對著陽光，想想，會有多少人認為這沒有意義的事。我也不知道連續K書就是有意義的事。畢竟，連假五天，怎可能連讀五天準備月考，果盡如此，那也罷了。

由樹屋變成「數屋」，算了算檳榔樹的承重力，也算了算口袋的錢，世杰真夠義氣，竹子的錢一手付清，包含兩天的食物，對於小校校長，只能買些橘子、付一下運費聊表心意，想想昨日遠見記者來訪，談到學校廢校中的經濟規模，學校都捉襟見窮了，更何況山中的貧戶，頓時冰寒的氣流壟罩沁襲，剎那間的不安擁上心頭，或許只能再度祈禱，當努力過後，一切不要化為烏有。
多年來在夢與現實中奮鬥，有時走來卻顯孤單，但我並不寂寞，因為路上總有人伴隨。這一段路我不打算一人獨行，即使上坡路陡不好走，或許有人退出、或許有人質疑、或許有人阻止你前進，但看準了目標之後，我會找一群人朝向目標前進，一群人在人生的某一個階段，共同編織一個夢，那夢必然迴灡盪漾，或許許久以後總要下山，我想這是人生必經的旅程，上山、下山何其自然？

多年以後，也許我們為下一代敘說許多的記憶，記憶肯定是清晰明朗，因為小孩的笑靨和老人的深摯，已烙在我們的心中。